隨著教學(xué)創(chuàng)新和教育信息化的推進(jìn)，越來越多的課堂需要利用信息化設(shè)備完成各種教學(xué)內(nèi)容的展示和演示，以及學(xué)生的參與互動，這需要完全解放手持麥對教師的雙手和活動范圍的束縛。穿戴麥（領(lǐng)夾麥/頭戴麥）能在一定程度上解放雙手，但需要頻繁佩戴，且在大量使用時，維護(hù)和管理復(fù)雜度大幅增加。此外長時間佩戴也會令人不適，同時在衛(wèi)生方面也可能會給個別老師造成精神壓力，尤其是在當(dāng)前疫情常態(tài)化之下壓力更甚。界面麥可以遠(yuǎn)距離拾音，但拾音距離短，老師活動范圍依然受限，且聲音失真度大，易進(jìn)粉塵，增加維護(hù)工作。

        隨著算法的突破，拾音距離更遠(yuǎn)、可以完全解放教師束縛的遠(yuǎn)講擴(kuò)聲系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生，并且獲得了成熟的應(yīng)用。其在先進(jìn)的嘯叫抑制（AFC）、噪聲抑制（ANS）、自適應(yīng)增益控制（AGC）以及自適應(yīng)回聲消除（AEC）等技術(shù)的保障下，可以采用高品質(zhì)、高靈敏度的吊裝拾音話筒進(jìn)行遠(yuǎn)距離拾音而無損擴(kuò)聲增益，并增強(qiáng)抗疫安全，是滿足教室聲場環(huán)境下的教學(xué)需求的理想方案。

2.方案優(yōu)勢

        ●滿足無聲學(xué)裝修教室擴(kuò)聲和教學(xué)音頻采集。

        ●滿足技術(shù)先進(jìn)性需求：先進(jìn)的自適應(yīng)嘯叫抑制（AFC）、自適應(yīng)噪聲抑制（ANS）、自適應(yīng)增益控制（AGC）以及自適應(yīng)回聲消除（AEC）等智能化音頻處理技術(shù)。

        ●滿足自由授課的需求：采用高達(dá)5米拾音距離的吊麥系統(tǒng)，可以使教師完全放開手腳，不受約束地開展教學(xué)活動。

        ●滿足應(yīng)用靈活性需求：可以保留傳統(tǒng)的手持麥、鵝頸麥、穿戴麥的優(yōu)點(diǎn)，靈活適應(yīng)不同的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)需要；能適應(yīng)不同的聲學(xué)環(huán)境要求。

        ●滿足話音清晰的需求：采用先進(jìn)的自適應(yīng)動態(tài)噪音消除技術(shù)，高保真過濾背景和系統(tǒng)噪音，滿足語言傳輸和音頻錄播需要。

        ●滿足聲壓均勻穩(wěn)定的需求：根據(jù)教師音量大小自動調(diào)整輸出電平和頻譜，使教師無論距離麥克風(fēng)遠(yuǎn)近， 其音量都是平穩(wěn)的。

        ●滿足無嘯叫的需求：需采用先進(jìn)的反饋抑制算法，既不用壓制麥克風(fēng)的拾音距離，同時保證音箱可以產(chǎn)生足夠的擴(kuò)聲增益而不會發(fā)生嘯叫。

        ●滿足邊擴(kuò)邊互動需求：高性能DSP及高效率的處理算法，使系統(tǒng)輕松并行處理擴(kuò)聲、互動、錄播需求。

        ●滿足常態(tài)化抗疫需求：遠(yuǎn)距離吊裝麥克風(fēng)拾音，無接觸，無交叉感染風(fēng)險。

        ●滿足簡單、易于維護(hù)管理的需求：系統(tǒng)簡單，易于安裝，一鍵開啟，使用和維護(hù)方便。