企業對數控維修人才的需求與要求

1.企業對數控維修人才的需求數控機床是工業發展中主要的鍛壓機械，隨著工業的轉型發展，對數控機床的多樣化需求增加，至今，數控機床的使用量已經達到四百萬臺。在相關與中國未來發展的會議中曾經探討表明，數控設備在我國的工業行業發展的需求量已經突破總需求的一半，這一數據表明了我國工業化對于數控設備的需求有大大增加，但與發達國家相比，顯然這一數據還是較低，還需要通過一系列措施增加該設備的需求，設備的增加表明相關技術型人才的需求也要增加。由此可見，在就業方面，維修技術型人才即將迎來大需求時代。2.企業對數控維修人才的要求，基礎能力要求。任何行業的發展都需要相關人才的配合，對于人才的選擇主要考核標準是其素養。數控設備的維修人員也無法避免，對于維修人員的素養要求包括以下幾點：，選擇適合的數控設備并詳細了解如何使用該設備；第二，數控設備出現問題時及時進行檢修；第三，熟知數控設備各項功能的指標及調整；第四，對數控設備的日常保養，維護保機械的有效使用。第二，拓展能力要求。隨著購買力的增加，消費者更加注重進口商品的引進。在工業行業也不例外，這就需要維修人員精通一定的外語，同時也要具有對引進的新數控設備進行驗收、優化的能力等。第三，職業素質要求，當代畢業生普遍存在的問題是理論基礎很高，但在實際解決能力，實踐能力等方面存在較大缺陷。而對于維修人員這些是重要的，所以在選拔人才上這一標準成為重中之重。與此同時，維修人員的工作是具有挑戰性，并且辛苦的，這就要求相關工作人員要擁有較高的適應能力，能吃苦，服從公司安排。

二、以就業為導向的數控機床維修教學的方法

1.數控機床維修學生頂崗實習課程化在職業技術學校常見的實踐是頂崗實習，在增加學生相關理論知識的基礎上強化其社會實踐能力。頂崗實習通俗點可以闡述為，在學年的后一年，主要學習相關知識，并運用于實踐中。對于數控設備維修學員的培訓要結合當今社會的就業趨勢，爭取為學員提供適應社會需求的學習課程，社會實踐能力，培養成社會需要的人才。2.數控機床維修網絡化校企合作教學模式隨著我國網絡技術服務覆蓋的領域和范圍越來越大，網絡教學市場也迎來了發展的高峰期。數字化的管理、網絡化的延伸、智能化的使用成為了數控設備發展大方向和趨勢，為后期維修人才選擇方面帶來了深遠的影響。通過網絡學習，學生的理論知識，快速有效的接收新型研究理論。同時，引導學校逐步向全領域、全覆蓋的方向發展，這一趨向鮮明的是采取校企合作，這一，激發了學生的獨立性與思考能力，讓學生更早的接觸相關設備，知曉設備構造；也使得學生可以提前明白自己面臨什么樣的工作，明白當今社會發展需要什么樣的人才，選擇職位需要你做哪些準備工作等。為學校帶來了更加規范的適合的學習模式。3.數控維修人才培養與產業需求對接國內外對于數控設備維修人員的培育是存在較大差異的，國內注重理論化教學模式，而國外更注重實踐式教學模式。在培育人才的過程中，各職業技術學院要借鑒國外人才培育，注重實踐，將校企合作作為培育人才的重要途徑。與合作企業共同探討培育適合社會的新型人才，保人才的質量，就需要與合作單位制定相同的目標，設計適合的策劃方案，著重學生的思考能力及動手能力。課程制定是否完善，是否體系化是校企合作中重要的。學校在制定課程中發揮其擅長的領域，結合新型研究理論成果，將理論與實踐相結合，工作任務作為標準，同時，引進企業經營中的，技術，共同制定一套嚴謹完善的核心教學課程。